Verein Offenes Lernen
Publikationen
Meissl-Egghart G., Vanecek N., Hammermüller K., “Sprachen, Mathe & Werken lernen mit Lego, samt Portfolio & Kompetenz Doku” ePortfolio
Bildung 4.0 Seminar, Wien 2016
Hammermüller K. “Learning Analytics und interaktive Schulbücher”
Workshop Neue Medien/Neue Lerntechnologien im Unterricht KPH Krems 2016
Key Note Hammermüller K.,
slides „die Zukunft des Lernens - intelligente Coaching Systeme“
book contribution 2015
Meissl-Egghart G., Hammermüller K., Measuring and Visualizing Learning in the Information-Rich Classroom
slides Beitrag Tagungsband
Hammermüller K. “Lernen ist Persönlich” – die App, Konzepte und Erfahrungen mit Learning Analytics
Hammermüller K., Valerie Weidlinger (2015). Bildungszukunft: Lernen ist Persönlich, Lernen mit Zukunft Journal 2015 / 3
Hammermüller K. “Lernen ist Persönlich” – die App, Konzepte und Erfahrungen mit Learning Analytics
3rd Constructivism and Creativity Conference
Hammermüller K., Kickmeier-Rust M., Vanécék V. (2014). Enabling Individualization and Constructionism Learning in Austrian Public Schools, 3rd Constructivism and Creativity Conference 2014
Virtual Worlds Best Practices in Education
Meissl-Egghart, G. (2014). Language quests and data analystics in secondary schools, Virtual Worlds Best Practices in Education 2014
8th European Conference on Technology Enhanced Learning
Bull S., Kickmeier-Rust M., Vatrapu R., Johnson M., Hammermueller K., Byrne W., Hernandez-Munoz L., Giorgini F., Meissl-Egghart G. (2013). Learning, Learning Analytics, Activity Visualisation and Open Learner Model: Confusing?, 8th European Conference on Technology Enhanced Learning 2013
Hammermüller K., Kornelia Kopf (2013). Dokumentation via Tablet-App, Lernen mit Zukunft Journal 2013
eLSA, Pädagogische Hochschule Graz
Hammermüller K., Pichler M., Vanécék V. (2013). Kompetenzorientierte Unterrichtsdokumentation & Lerndiagnostik, eLSA, Pädagogische Hochschule Graz 2013
eBazar, Pädagogische Hochschule Wien
Hammermüller K. (2013). Dokumentation und Lerndiagnostik in Virtuellen und Physischen Lernumgebungen, eBazar, Pädagogische Hochschule Wien 2013
Hammermüller K.,Meissl-Egghart, G., Hummer E., Marolla S. (2013). Learning Experiences in virtual worlds in schools, including formative assessment methods to create feedback, 7th Slanguages conference 2013
Hammermüller K., Pichler M., Vanécék V. (2012). Planung und Dokumentation in einem individualisiertem Lernumfeld, eLSA Fachdidaktik Tagung 2012
Hammermüller K.,Meissl-Egghart, G., Hummer E., Marolla S. (2012). Learning Experiences in virtual worlds in schools, including formative assessment methods to create feedback, eDidaktik Konferenz, BMBF 2012
11. eLearning Tag der FH Joanneum
Hammermüller K., Hummer E., Meissl-Egghart G (2012). Learning experiences in virtual worlds in schools, including formative assessment methods to create feedback for learners and educators with the NEXT-TELL project, 11. eLearning Tag der FH Joanneum 2012
International Conference on the Future of Education
Hammermüller K., Hecht S., Babin D., Hummer E. (2011). Rebuilding Educational Institutions from Scratch: Practical Experiences using Social Media and Virtual Worlds for Education, International Conference on the Future of Education 2011
Journal of Mobile Multimedia, 7(3):194–215.
Iqbal T., Hammermüller K., Tjoa A. (2011). Realization of 3D virtual world platform for the basic education of adult illiterates, Journal of Mobile Multimedia, 7(3):194–215. 2011
Hammermüller K., Meissl-Egghart G. (2011). Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis in virtuellen Welten, eLSA Advanced 2011
Hammermüller K., Meissl-Egghart G. (2011). Design factors motivating learners to participate actively in a virtual world learning environment - prospects to redefine our educational system, eLearning Papers 2011
Hammermüller K., Meissl-Egghart G. (2011). Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis in virtuellen Welten, eDidaktik Konferenz, BMBF 2011
Hammermüller K. (2011). Invitation to join as a teacher with your students. Benefit from feedback and planning support created from Internet based learning tools & 3D learning environments, AVATAR 2011
3rd International Conference on Computer Supported Education, pages 213–218 SciTePress
Iqbal T., Hammermüller K., Tjoa A. (2011). Adaptivity in 3D virtual environments for multi-users and its application in adult basic education., 3rd International Conference on Computer Supported Education, pages 213–218 SciTePress 2011
Hammermüller K. (2010). Holodeck workshop, 4th SLanguages conference 2010
Iqbal T., Hammermüller K., Tjoa A. (2010). Second life for illiterates: a 3D virtual world platform for adult basic education., 12th International Conference on Information Integration and Web-based Applications and Services, ACM Press pages 373–380 2010
Meissl-Egghart G. (2010). Virtual Pedagogies in Practice: 7 added values for learning in virtual worlds, Online Educa, Workshop 2010
Meissl-Egghart G. (2009). "Talk with me" - Creating Supportive Peer-Learning Environments by Using Social Motivations, Online Educa 2009
4rd International Conference on Interactive Mobile and Computer Aided Learning
Hammermüller K, Pointner P., Kelle S. (2009). benefits and limitations of using virtual worlds for language learning, a case study, 4rd International Conference on Interactive Mobile and Computer Aided Learning 2009
Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education
Iqbal T., Nussbaumer A., Hammermüller K., Tjoa A. (2009). Using Second Life for Supporting Illiterate Persons in Learning, Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2009
3rd European Conference on Games Based Learning
Hammermüller K., Iqbal T., Kelle S. (2009). Aspects of Social Games in 3D Spaces Considering Usability and Accessibility, 3rd European Conference on Games Based Learning 2009
Hammermüller K. (2008). Talkademy - The future Way of Customised Learning, Online Educa 2008
Interactive Conference on Computer Aided Learning
Hammermüller K. (2008). Intercultural Communication Training, Interactive Conference on Computer Aided Learning 2008
avalonlearning.eu haben wir mitinitiiert, um den Nutzen von virtuellen Welten im Sprachunterricht für Universitätsstudenten*innen, Lehrer*innen und Berufstätige zu erforschen.
Unsere Rolle bei diesem Projekt war die Entwicklung von Lernszenarien und die Erstellung von Pilot-Tests mit Studenten*innen von unseren Partner-Universitäten sowie die Lehrer*innenausbildung.
talk-with-me.eu hat die Anwendung sozialer Medien für Sprachlernen im Grenzübergreifenden Verkehr erforscht, insbesondere in Bezug auf die Nutzung von Distanzlernen von Berufstätigen.
Unsere Rolle bei diesem Projekt war die Entwicklung und wissenschaftliche Evaluation der virtuellen Lernumgebung.
enspiration.eu ist eine Knowledge Alliance von Firmen, Universitäten und Forschungsintitutionen welche die professionelle Ausbildung zum Thema Energiesparen in energieintensiven Industrien fördert.
Unsere Rolle bei diesem Projekt ist die Entwicklung und wissenschaftliche Evaluation der virtuellen Lernumgebung.
euroversity.eu ist ein von uns mitinitiiertes Netzwerk von Universitäten und Forschungsintitutionen, welche die überregionale Zusammenarbeit in der Nutzung virtueller Lernumgebungen unterstützt.
next-tell.eu ist ein umfangreiches Projekt im 7. Forschungs- Rahmenprogramm der EU, das sich mit formativen assessments und allgemein der Unterstützung des Lernprozesses im Bildungbereich beschäftigt.
Unsere Rolle bei diesem Projekt ist die Entwicklung und wissenschaftliche Evaluation der virtuellen Lernumgebung, die Begleitung von Pilot-Tests mit Lernenden in allen Altersstufen sowie die dazugehörige Lehrer-Ausbildung.
Die Tätigkeit des Vereins Offenes Lernen umfasst zwei Bereiche:
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1.wissenschaftliche Forschung samt dem virtuellen Forschungslabor talkademy.org
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2.Erwachsenenbildung über die eigenen Arbeitsergebnisse samt zugehöriger Publikation und Dokumentation
Die Forschung verfolgt eine übergeordnete Forschungsstrategie basierend auf mehreren ineinander verzahnten Forschungsthemen:
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•Zusammenarbeit und Lernen in virtuellen Lernumgebungen
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•Integration in physische Lernumgebungen
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•Echtzeitanalyse des individuellen Lernprozesses
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•Evaluation und Modellierung von Lerninhalten
siehe Bild „talkademy portfolio“ oben.
FORSCHUNGSPROJEKTEN
WISSENSCHAFTLICHE TÄTIGKEIT
Zusammenarbeit und unterstützung
Der Verein Offenes Lernen ist gemeinnützig und wir sind an einer Zusammenarbeit mit neuen Partner*innen in einem unserer laufenden oder zukünftigen Forscungsprojekten interessiert.
Wir suchen ständig
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•Pädagog*innen, die an unseren Pilotstudien (kostenlos) teilnehmen wollen
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•Institutionen, die an einer Forschungspartnerschaft interessiert sind
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•Unterstützer*innen, die uns besser kennenlernen und ggf. finanziell unterstützen wollen.
Bei Interesse kontaktieren Sie uns bitte per e-mail office@o-le.org
Ihr Verein Offenes Lernen Team
BYOD @ school will mit „bring your own device“ moderne IT in Schulen bringen und dabei den pädagogischen Nutzen erforschen. Dazu integrieren wir „Lerning Analytics“ (was bringt‘s?) und sammeln „Best Practices“ für Pädagogen. Dank maßgeblicher Förderung durch die netidee.at
Der Verein Offenes Lernen wurde 2007 gegründet, um mitzuhelfen, das persönliche Potential von Lernenden zu entdecken und moderne Lernumgebungen zu erforschen. Wir sind ein naturwissenschaftlicher Forschungsverein ohne religiösem oder ideologischen Hintergrund.
Mit der lip-app.eu haben wir ein (kostenloses) Lerntagebuch für Lerndiagnostik in physischen Lernumgebungen entwickelt und unterstützen Schüler*innen und Lehrerinnen mit praxisnaher Wirkungsforschung zu pädagogischen Massnahmen.
Für unsere Forschung betreiben wir mit talkademy.org eine Sektion, die Unterricht in virtuellen Welten entwickelt und in Folge erforscht. Unser Interesse gilt der Forschungsfrage salopp formuliert „Was funktioniert? - im Bezug auf persönlichen Lernerfolg und technische Umsetzung“:
Die Ergebnisse werden wann immer möglich als „Open Source / Open Access“ veröffentlicht. Aus der immer stärker werdenden Integration von virtuellen und physischen Lernumgebungen entstehen laufend neue Forschungsfelder, die wir erschließen können.
Dazu beteiligen wir uns an internationalen
Mit PREPARE und HEAD IN THE CLOUD beginnen 2016 zwei neue EU Projekte bei denen wir zum „Thema Learning Analytics“ und „Self Organizing Learning Environments“ mitarbeiten.
In LEARNING IS PERSONAL forschen wir an der Individualisierung des Unterrichts und der Generierung von (formativem ) Feedback für Lehrer*innen und Lerner*innen im Klassenraum und zu Hause.
Lernaktivitäten können Dank maßgeblicher Förderung durch die netidee.at und Crowdfunding über das kostenlose open-source Lern-Logbuch ausgewertet werden
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Ab 2017 arbeiten wir im REDESIGN Projekt mit.
school:AR ist die Weiterentwicklung von BYOD @ school Dank Förderung durch die netidee.at erweitern wir Schulbücher um digitale Inhalte und Funktionen auf Basis von “Augmented Reality” open source Technologie.
Impressum
Verein Offenes Lernen
Meytensg. 35 / 6, 1130 Wien, Austria
ZVR 066113569
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